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Scholars in recent years have urged researchers to shift from their traditional focus on specific characteristics of entrepreneurs and leaders toward research on entrepreneurship and leadership processes. To do this, researchers must better understand entrepreneurs and leaders’ cognitive processes involved in learning, awareness and knowledge acquisition. In this paper systems thinking theory and system dynamics methodologies are used in the development of a dynamic conceptual framework of learning effectiveness. The research applies the conceptual framework to nine U.S. wineries and identifies the consequences of varying levels of awareness and types of knowledge, as well as alternative learning processes on entrepreneurship and leadership effectiveness. Results indicate that one’s level of awareness and knowledge are key factors in enhancing one’s ability to learn. The types of awareness and knowledge identified most critical for enhancing entrepreneurship and leadership effectiveness are: (a) awareness of one’s mental models and learning patterns, (b) systemic knowledge and (c) business related knowledge. Results also identify that there is a positive relationship between the level of entrepreneurs’ intangible key resources and the scope of the learning process undergone. The higher the level of the intangible resources the entrepreneur moves from conducting single loop learning to double loop learning.

Los académicos en los últimos años han instado a los investigadores a cambiar su enfoque tradicional en las características específicas de los emprendedores y líderes hacia la investigación sobre los procesos de emprendimiento y liderazgo. Para hacer esto, los investigadores deben comprender mejor los procesos cognitivos de los empresarios y líderes involucrados en el aprendizaje, la conciencia y la adquisición de conocimientos. En este artículo, la teoría del pensamiento de sistemas y las metodologías de dinámica de sistemas se utilizan en el desarrollo de un marco conceptual dinámico de la eficacia del aprendizaje. La investigación aplica el marco conceptual a nueve bodegas de EE. UU. e identifica las consecuencias de diferentes niveles de conciencia y tipos de conocimiento, así como procesos de aprendizaje alternativos sobre el espíritu empresarial y la eficacia del liderazgo. Los resultados indican que el nivel de conciencia y conocimiento de uno son factores clave para mejorar la capacidad de aprender. Los tipos de conciencia y conocimiento identificados como más críticos para mejorar el espíritu empresarial y la eficacia del liderazgo son: (a) conciencia de los modelos mentales y patrones de aprendizaje propios, (b) conocimiento sistémico y (c) conocimiento relacionado con la empresa. Los resultados también identifican que existe una relación positiva entre el nivel de recursos clave intangibles de los emprendedores y el alcance del proceso de aprendizaje experimentado. Cuanto mayor sea el nivel de los recursos intangibles, el emprendedor pasa de realizar un aprendizaje de ciclo único a un aprendizaje de ciclo doble.